רשת דרור בתי חינוך מחוללת שינוי חברתי דרך חינוך ונאבקת על חיזוקו של חינוך ציבורי ראוי מילדות ועד זיקנה. מובילה ומפתחת את הפדגוגיה החברתית, מפגש של קשרים ויחסים עם ראיה ביקורתית ופעולה לשינוי המציאות.
דרור
כי עוד נפשי דרור שואפת – חלום על חברה טובה וצודקת, על שויון ערך האדם, על חינוך שיוצר ומחובר לשינוי חברתי שלם.
בתי
מקומות, בתי ספר ומרחבים שהם ביטוי לחברה טובה, בתים בהם צומחים יוצרות ויוצרים של תקווה, מילדות ועד זיקנה.
חינוך
יצירה של הפדגוגיה החברתית, פדגוגיה של מפגש בין יחסים, קבוצה וחברות ובין מבט ביקורתי אחראי ופעולה מנהיגותית לשינוי חברתי מקיף.
מאמרים
חודש פעילות ראשון בדרור בתי חינוך
מה הם הפעולות שכדאי לעשות וממה כדאי להימנע בחודש הפעילות הראשון כדי להתחיל נכון את השנה
השתהות וחינוך ליכולת להעניק מקום כפעולה פוליטית
האם יש קשר בין ריכוך לחץ הפעילות ובין היכולת לפתח את היסודות לפגישה אנושית? ומדוע האטת הזמן והשתהות מאיימים כל כך על תהליכים חינוכיים?
פדגוגיה חברתית כהצעה תרבותית
האם הפדגוגיה החברתית היא שיפור פדגוגי יעיל וטרנדי, בועת הצלה לאוכלוסיות מסוימות, "אלטרנטיבה חינוכית", או לחילופין, הצעה חברתית תרבותית רחבת היקף, רדיקלית ומעוררת תקווה לישראל כולה – שינוי חברתי מקיף ואוטופי דרך חינוך
יצירות וסיפורים
ללכת אל החניכים שלי / אודי יעקב
ללכת אל הרחוב, הרחוב בנפש, הרחוב הפיזי, הרחוב המאיים, המטלטל, המקסים, השקוף והמופקר. הרחוב המשתק והרועש, הרחוב החי, הצבעוני והדיס-הרמוני. הרחוב המדמם, החשוך והרחוק ממבטם של מבוגרים. ללכת אל הרחוב שהחניכים שלי בו, ואל הרחוב שנמצא בהם, בתוכם, וגם לשוב.
"שמעון ביטון" / רעות אביב
בסוף שנה שעברה, שאלתי אותך אם תתן לי להיות המחנכת שלך, אם תסכים להיות חניך.
במחצית הזו, אנו הולכים במעגלים, כאלו שלא נגמרים, מעגלים של קשר שנקשר, קשר בין חניך למחנך, קשר בין מחנכת לחניך.
